-
Ο κύριος στόχος του έργου E-SCAPE ήταν να σχεδιάσει και να εφαρμόσει μια παιδαγωγική προσέγγιση που θα επικεντρωθεί στον εντοπισμό επιλεγμένων «διδάξιμων» επιθυμητών δεξιοτήτων, στον εμπλουτισμό τους με ακαδημαϊκές πηγές καθώς και με πραγματικές περιπτώσεις και στην ενσωμάτωσή τους στη διδακτική διαδικασία των ΑΕΙ μέσω της εκμάθησης παιχνιδιών. Οι ειδικοί στόχοι του έργου ήταν:α) Ενίσχυση
-
Κατά τη διάρκεια της πανδημίας ολόκληρη η εκπαιδευτική κοινότητα -δάσκαλοι, μαθητές και γονείς- απέκτησε γνώσεις, δεξιότητες στις ΤΠΕ και εμπειρία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα. Καθώς η εκπαιδευτική κοινότητα εξέρχεται από αυτή τη φάση, ένα αίτημα που τίθεται από πολλούς είναι πώς μπορούν όλες αυτές οι αποκτηθείσες γνώσεις, οι δεξιότητες και
-
Σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο, σύσταση της 22/05/18, για τις αναγκαίες ικανότητες των πολιτών, στα πλαίσια της δια βίου μάθησης, η ικανότητα του «Υπεύθυνου Πολίτη» ορίζεται ως η δυνατότητα του πολίτη να συμμετέχει στην πολιτική και κοινωνική ζωή και περιλαμβάνει την ανάπτυξη των αναγκαίων δεξιοτήτων για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής, των περιβαλλοντικών προβλημάτων και
-
Αντικείμενο του έργου ήταν η ανάπτυξη ενός κέντρου επιχειρησιακής ασφάλειας (Security Operations Center-SOC) μικρής κλίμακας, ώστε να δημιουργηθεί η κατάλληλη υποδομή για την έρευνα και την ανάπτυξη στην περιοχή της επιχειρησιακής ασφάλειας. Ειδικότερα, επιχειρήθηκε η προώθηση της έρευνας και ανάπτυξης στην περιοχή της επιχειρησιακής ασφάλειας, η ανάπτυξη καλών πρακτικών στον τομέα της κυβερνοασφάλειας, η αντιμετώπιση
-
Το έργο είχε ως σκοπό:α) να ξεπεράσει τη “μαγική” προσέγγιση των ψηφιακών τεχνολογιών, επιτρέποντας τη δημιουργία πραγματικών αποτελεσμάτων από το πουθενά μέσω μιας απλής πράξης βούλησης του χρήστη. Πρόκειται για μια αναγκαία πολιτισμική αλλαγή για την ανάπτυξη επαρκών δεξιοτήτων διαδικτυακής διδασκαλίας και μάθησης.Β) να θέσει τις βάσεις για επαγγέλματα και δεξιότητες που δεν υπάρχουν ακόμη
-
Το έργο Co-MAP στόχευε να ανταποκριθεί στην ανάγκη κατανόησης των επιπτώσεων του Covid-19 στη συνδυασμένη και εικονική μάθηση σε σχέση με τους πιο ευάλωτους νέους, συμπεριλαμβανομένων των προσφύγων, και να διασφαλίσει ότι οι διευθυντές σχολείων, οι δάσκαλοι και οι γονείς είναι εξοπλισμένοι για να ανταποκριθούν στις ανάγκες ανάρρωσης τους. Το έργο δημιούργησε μια συγκριτική case
-
Το έργο στόχευε στην ανάπτυξη ενός πλαισίου για την καλλιέργεια των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, προκειμένου να υποστηρίξουν αποτελεσματικά την ηλεκτρονική εκπαίδευση. Το έργο ακολούθησε μια ολιστική προσέγγιση για τον εκσυγχρονισμό της διδακτικής πρακτικής συνδυάζοντας τις ψηφιακές δεξιότητες με τις ψηφιακές παιδαγωγικές πρακτικές (δηλ. σχεδιασμός διαδικτυακού μαθήματος, ποικιλομορφία και συμπερίληψη μαθητών, χρήση διαδικτυακών εργαλείων αξιολόγησης κ.λπ.).
-
Η γλωσσική βιομηχανία αναπτύσσεται συνεχώς τα τελευταία 10 χρόνια, και σήμερα αποτελεί έναν από τους πιο ισχυρούς οικονομικούς τομείς με εκτιμώμενη ανάπτυξη 11% για το 2020. Σημαντικές τεχνολογικές εξελίξεις έχουν σημειωθεί κατά τη διάρκεια αυτής της ανάπτυξης στον ιδιωτικό τομέα, οι οποίες όμως δεν ακολουθούνται στα εκπαιδευτικά προγράμματα μετάφρασης σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, παρά τις
-
Το έργο MaMLiSE φιλοδοξούσε να συμπληρώσει ένα σημαντικό κενό στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, που αφορά κυρίως στην έλλειψη κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού για την ενίσχυση της διδασκαλίας συγκεκριμένων μαθήματων του αναλυτικού προγράμματος σπουδών σε ετερογενείς τάξεις μαθητών που περιλαμβάνουν παιδιά μεταναστών. Μέσα από τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη κατάλληλου επιμορφωτικού υλικού, το έργο στόχευε να ενισχύσει
-
Το έργο VRACE είχε σχεδιαστεί ειδικά για να συμβάλει σε μια από τις πιο σημαντικές στρατηγικές που προωθεί η Επιτροπή της ΕΕ για την αύξηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων της σχολικής εκπαίδευσης. Σε αυτό το πνεύμα, το έργο VRACE στόχευε να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά καινοτόμες ψηφιακές, τεχνολογίες ΤΠΕ, όπως εικονική